老李在公园里下象棋，对面是个年轻人，棋艺不错。 “你这开局，有点意思。”老李看着棋盘，语气平淡。 年轻人笑了笑，没说话，继续落子。 旁边王大妈凑过来，小声问老李：“这年轻人棋风很激进啊，你怕了吗？” 老李摇摇头：“怕什么？他走他的，我走我的。” 年轻人又走了一步，看似无懈可击。老李盯着那颗棋子看了半天，慢悠悠地挪动了自己的一个兵。 王大妈看不懂：“这步棋…好像没啥变化啊？” 老李依旧平静：“变化总

小明问爸爸：“为什么小红的画总是画得比我好？” 爸爸放下报纸，指了指小红的画：“你看，她画的苹果是红的。” 小明看了看自己的画，上面画的苹果也是红的。 “可是，我的苹果也是红的啊。” 爸爸又指了指小红的画：“她画的苹果，看起来像苹果。” 小明又看了看自己的画，苹果的形状…似乎更像个西瓜。 爸爸继续看报纸了。 小明默默地拿起了橡皮擦。

小明问爸爸：“爸爸，为什么小红总是把玩具抢走？” 爸爸放下报纸，看了看小明，又望了望正在和小红争抢积木的两人：“大概是因为，她觉得那些积木，比她更重要。” 小明歪着头，没说话。过了一会儿，他指着自己手里的一个蓝色小车说：“那爸爸，我的小车呢？” 爸爸笑了笑，又拿起报纸：“你的小车，你觉得重要吗？” 小红那边，已经把所有的积木都堆在自己面前，乐呵呵地玩了起来。小明默默地把小车抱紧了。 傍晚，妈妈准备

老李退休后迷上了养花。不是名贵的花，就是街边犄角旮旯里常见的。他每天蹲在阳台上，对着那些花絮絮叨叨说些什么，声音不大，但能听清“你得勤快点儿”、“这颜色，差点意思”之类的。 邻居王大妈问他：“老李，你养这些有什么意思啊？花钱不说，还费心费力。” 老李头也没抬：“意思啊？我琢磨着，这花啊，跟人差不多。你跟它说了半天，它还是个花。你说它听懂了，它也啥反应没有。你说它没听懂，它又长得挺好。” 王大妈撇撇

图书馆角落，老李头正对着一堆书，眼镜滑到鼻尖。小张走过来，轻声问：“李老师，您看什么呢？” 老李头放下书，揉了揉眼睛：“嗯，研究一下学生论文的创新点。” 小张好奇：“发现了什么？” 老李头叹了口气：“发现他们创新点都集中在字体和排版上。” …… 食堂排队，王明抱怨：“今天的红烧肉，肥肉比瘦肉还多。” 李红说：“这说明食堂阿姨很懂得平衡。” 王明：“平衡？平衡什么？” 李红：“平衡大家的心理预期啊。

教室里，李明正对着课本发呆。周强凑过来，指了指黑板上的公式：“这题你做过了吗？” 李明摇摇头：“没做。感觉这个东西…跟我的生活没什么关系。” 周强笑了笑：“你生活里不用算数的？” “用，用。”李明赶紧说，“买东西要算钱啊。” “那这不就是算数吗？” “不是，我是说…更复杂的。比如，我跟小红吵架了，我应该怎么算才能让她原谅我？” 周强愣了一下：“这…跟公式有什么关系？” “我觉得肯定有。比如，道歉的

老王是学校的德育主任，特别喜欢引用名人名言。一次升旗仪式上，他慷慨激昂地念叨：“同学们，孔子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆！’大家要牢记啊！” 底下小明举手：“老师，那孔子没说‘学了又忘，想了又不懂’怎么办？” 老王愣了一下，清了清嗓子：“这个问题…很有深度。我们课后讨论。” 第二天，老王在办公室遇到历史老师李老师。他把小明的问题说了出来。 李老师笑了笑：“老王，你问问孔子本人吧，他现在肯定在记

三年级上册的数学课上，王老师让大家做一道应用题：小明有三个苹果，小红有五个苹果，他们俩一共吃了两个苹果，还剩几个苹果？ 李小军举手：“老师，这题有问题！” 王老师：“有什么问题？” 李小军认真地说：“小明和小红吃的是不是同一个苹果？如果他们吃的是同一个苹果，那还剩五个。” 教室里安静了一会儿，然后传来一阵小声的笑。王老师清了清嗓子：“这个问题……很有深度。” 放学后，李小军在校门口遇到班长张强。张

老李在公园里下象棋，对面是个年轻人，穿着名牌，手机屏幕一直亮着。 “将军。”老李平静地说。 年轻人头也不抬，手指飞快地在手机上操作着。“稍等，我这局王者要上分。” 老李又走了一步。“将死。” 年轻人依旧没看棋盘，嘟囔着：“哎，队友坑啊，这波直接崩了。” “你这棋，输了啊。”老李收起棋子。 年轻人终于抬起头，瞥了一眼棋盘，皱了皱眉。“我还没走呢，怎么输了？” 老李指了指他手机屏幕。“你一直在忙别的，

老王退休后迷上了养花，非说要跟小区里的“园艺大师”比个高下。大师是退休的数学老师，养的花总是精准到小数点后两位的水分和光照。老王的花则随意得很，浇水就凭感觉，光照就看心情。 一天，大师指着老王一盆蔫不拉几的月季说：“你看，这叶片颜色不正，说明缺乏微量元素，根系呼吸也不畅。” 老王挠挠头：“我浇水的时候，顺便跟它说了几句‘加油啊’，可能它没听进去。” 大师扶了扶眼镜：“植物没有听觉。” 老王眨眨眼：