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老李头在教务处门口等了半天，终于逮着了王主任。

“王主任啊，我孙子小宝这学期成绩单出来了，物理九十二，数学九十五，化学…八十八。”

王主任点点头，心里已经开始盘算着老李头要说什么了。

“这化学啊，老师批注说‘基础不扎实，解题思路偏离’。我琢磨着，这孩子肯定是不喜欢背公式，是不是咱们学校的化学老师讲得不够生动？”

王主任笑笑：“老李头，您孙子成绩挺好的，八十八也不错啊。老师的教学方法，每个孩子感受不一样。”

“不一样？不一样可不行啊！我当年学化学，老师讲二氧化碳，直接拿来瓶汽水给咱们看，打开，嘶啦一声，说‘这就是二氧化碳！’ 孩子们立马就记住了！现在这老师，只会讲什么‘碳元素周期表’，孩子们能听懂吗？”

王主任沉默了一下：“现在学校强调科学严谨，汽水…不太符合规范。”

老李头叹了口气：“规范是好，可孩子们学不进去，那也是白搭。我跟小宝说了，这化学啊，学好了就能造火箭，学不好…就只能卖汽水。”

王主任看着老李头，又看了看教务处门口贴着的“规范办学，提升教育质量”的标语。

小宝的班主任突然从教务处出来，手里拿着一摞试卷，听到这儿，停下了脚步，问：“老李头，您孙子啊？他昨天跟我说，他想研究一下汽水里到底有什么，说是为了更好地理解化学反应。”

老李头咧嘴一笑：“我就知道，孩子有想法！”

班主任看了看王主任，又看了看老李头，没说话，继续往外走。

王主任搓了搓手，说：“老李头，您这教育方法，确实…别具一格。”